Kiekvieną dieną „Saulės gojaus“ mokykloje 1,5 val. skiriama Laisvajam darbui. Tokia nuostata gimė iš gilaus pasitikėjimo vaiku ir tikėjimo, kad vedini vidinės motyvacijos vaikai gali mokytis savarankiškai ir pasiekti puikių rezultatų. O svarbiausia – išmokti savarankiškai mąstyti, ieškoti informacijos, savų kelių, originalių sprendimo būdų išliekant kūrybiškais ir smalsiais bei suvokiant, kad mokymasis yra įdomus ir džiaugsmingas procesas, trunkantis visą gyvenimą.
Nuolat besikeičiančiame informacijos lauke, kuomet senas saugias „tiesas“ paneigia nauji tyrinėjimai bei atradimai, nėra prasmės grūsti į vaikų galvas vakarykštės informacijos. Juolab, kad vaikai, Khalil Gibran žodžiais tariant, gyvena rytojaus namuose. Taigi, daug svarbiau išmokyti juos mokytis. Tai ir yra vienas svarbiausių Laisvojo darbo tikslų, nes „ rytdienos analfabetas - ne tas, kuris nemokės skaityti, bet tas, kuris nebus išmokęs mokytis“ (Alvin Toffler/“Ateities šokas“) .
Laisvojo darbo metu kinta mokytojo vaidmuo. Jis lieka ugdymo proceso stebėtoju, skatinančiu mokinių iniciatyvą, entuziazmą ir vidinę motyvaciją. Laisvasis darbas kartu yra ir individualaus mokytojo darbo su kiekvienu vaiku laikas, leidžiantis mokytojui geriau pažinti vaiko žinių stipriąsias ir silpnąsias vietas, nebaksnojant į klaidas, bet padedant suprasti, kad klaidos - progreso variklis ir tik jų dėka įmanoma pažanga ir tobulėjimas.